A aprendizagem dos estudantes da rede pública brasileira melhorou nas últimas duas décadas, mas o ritmo de avanço diminui conforme os alunos avançam na trajetória escolar. É o que aponta um estudo do Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (20), com base nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre 2005 e 2025.
O levantamento analisou os níveis de aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática entre estudantes do 5º e 9º anos do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio.
Os maiores avanços foram registrados no 5º ano. Em 2025, 60,7% dos alunos apresentavam aprendizagem adequada em Língua Portuguesa e 50,6% em Matemática.
No 9º ano, os índices foram menores. 38,3% dos estudantes alcançaram o nível adequado em Português e 18,8% em Matemática. Na faixa abaixo do básico, os percentuais foram de 15,7% em Português e 29,3% em Matemática.
O cenário mais preocupante aparece no ensino médio, principalmente em Matemática. O percentual de estudantes com aprendizagem adequada passou de 5,2% em 2005 para apenas 8,5% em 2025.
Com isso, 91,5% dos alunos da rede pública chegam ao fim do ensino médio sem alcançar o nível adequado em Matemática.
Os dados mostram que, apesar dos avanços registrados nos primeiros anos do ensino fundamental, as dificuldades se acumulam ao longo da trajetória escolar, com uma evolução muito mais lenta entre os estudantes dos anos finais e do ensino médio.